Uncategorized

SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W NAUCE

DRODZY RODZICE!

Jeśli zauważyliście, że Wasze dziecko ma problemy z czytaniem, pisaniem lub liczeniem, popełnia przy tym liczne i różne błędy, może to wskazywać, iż należy ono do grupy uczniów mających specyficzne trudności w nauce, takie jak:

  • dysleksja,
  • dysortografia,
  • dysgrafia,
  • dyskalkulia

Czasem, zdarza się tak, że niektóre dzieci mają problem z opanowaniem tych umiejętności. Mimo, iż ich rozwój intelektualny słuch i wzrok są prawidłowe. Dziecko stara się i pracuje, nauczyciele pomagają, a Państwo je wsparcie, to nie osiąga sukcesu. Co wtedy?

Zdaniem Polskiego Towarzystwa Dysleksji: “Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu ujawniają się dopiero w szkole, podczas gdy już w okresie przedszkolnym można zauważyć objawy, które cechują tzw. dzieci ryzyka dysleksji”:

  • opóźniony rozwój mowy;
  • mała sprawność i koordynacja ruchów podczas zabaw ruchowych, samoobsługi, rysowania i pisania (brzydkie pismo);
  • wadliwa wymowa, trudności z wypowiadaniem złożonych słów, błędy gramatyczne;
  • trudności z różnicowaniem głosek podobnych oraz z wydzieleniem sylab, głosek ze słów i ich syntezą;
  • trudności z wykonywaniem układanek i odtwarzaniem wzorów graficznych;
  • Oburęczność;
  • mylenie prawej i lewej ręki;
  • trudności w czytaniu pomimo dobrej inteligencji oraz braku zaniedbania środowiskowego i dydaktycznego;
  • trudności z opanowaniem poprawnej pisowni: pismo zwierciadlane, mylenie liter podobnych pod względem kształtu (p-b-d-g), liter odpowiadających głoskom zbliżonym fonetycznie, opuszczanie liter, błędy ortograficzne pomimo znajomości zasad ortografii- Polskie Towarzystwo Dysleksji.

Symptomy dysleksji u dzieci w wieku wczesnoszkolnym:

  • kłopoty z dzieleniem na sylaby i rozróżnianiem głosek w wyrazach
  • problemy z poprawnym wymawianiem wielosylabowych słów
  • mała precyzja ruchów dłoni, nieumiejętność wiązania kokardki, cięcia nożyczkami po śladzie
  • nieprawidłowy uchwyt kredki lub narzędzia pisarskiego
  • nieprawidłowy kierunek kreślenia linii i liter
  • problem z rysowaniem i odtwarzaniem szlaczków
  • mylenie liter kształtopodobnych (m-n-u, p-b-d-g, l-ł-t)
  • słaba orientacja w przestrzeni (nad, pod, za, obok) i w czasie (pory dnia)
  • słabe zapamiętywanie liter, cyfr i kształtów geometrycznych
  • ubogie słownictwo
  • liczne błędy gramatyczne
  • kłopoty z uczeniem się sekwencji (wierszyki, dni tygodnia, miesiące.
  • niskie różnicowanie głosek podobnie brzmiących (z-s, g-k, p-b, t-d)
  • nieestetyczne próby pisania
  • niska sprawność ręki piszącej
  • brak ustalonej stronności ciała i dominującej ręki
  • kłopot z opanowaniem zegara
  • niska koordynacja ruchowa
  • problem z nauczeniem się jazdy na rowerze i łapaniem piłki

“Jestem rodzicem dziecka z dysleksją”. Najważniejsze informacje i wskazówki dla rodzica oraz praktyczne ćwiczenia do pracy z dzieckiem. Opracowanie Marta Badowska. Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON.

Symptomy dysleksji u dzieci starszych (9–12 lat)

  • trudności z płynnym czytaniem
  • trudności z rozumieniem czytanych treści
  • wolne tempo dekodowania wyrazów
  • mylenie liter w wyrazach
  • nieortograficzny zapis wyrazów
  • mylenie znaków i cyfr w matematyce
  • kłopoty z podstawianiem do wzoru
  • trudności w nauce geometrii i poruszaniu się na mapie
  • problem z nauczeniem się tabliczki mnożenia
  • zapominanie bieżącej daty i dnia tygodnia
  • mała organizacja własna („roztrzepanie”)
  • zapominanie o zadaniach domowych, klasówkach i sprawdzianach
  • niska umiejętność wypowiadania się na piśmie (np. lakoniczne wypracowania)
  • mylenie lewej i prawej strony
  • mała orientacja na zegarze
  • kłopoty z powiedzeniami i przysłowiami
  • nieestetyczny zapis w zeszytach
  • niska samoocena z powodu słabych osiągnięć w szkole

“Jestem rodzicem dziecka z dysleksją”. Najważniejsze informacje i wskazówki dla rodzica oraz praktyczne ćwiczenia do pracy z dzieckiem. Opracowanie Marta Badowska. Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON.

Jeśli trudności i problemy dziecka martwią Państwa, możecie

 zwrócić się o pomoc.

W takiej sytuacji warto jest zgłosić się na rozmowę lub poradę do:

  • Nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej (klasy I-III)
  • Nauczyciela języka polskiego, matematyki
  • Pedagoga szkolnego lub psychologa szkolnego
  • Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej

S.S.

Pokaż więcej

Podobne Artykuły

Close
Skip to content