DROGI RODZICU, 

jeśli:

• niepokoi Cię zachowanie Twojego dziecka, które w ostatnim czasie uległo zmianie (np. dziecko jest: smutne, agresywne, rozdrażnione, przygnębione, nadmiernie pobudzone, ma problemy z apetytem, snem, nie chce się uczyć)
• chcesz poprawić swoje relacje z dzieckiem
• martwisz się i chcesz porozmawiać na temat nauki swojego dziecka, jego trudności i niepowodzeń
• chcesz porozmawiać na temat funkcjonowania Twojego dziecka w szkole lub jego relacji z klasą podczas zdalnego nauczania
• pragniesz ustrzec swoje dziecko przed zrachowaniami ryzykownymi (zażywanie substancji psychoaktywnych, palenie papierosów, niewłaściwe kontakty towarzyskie, itp.)
• zauważyłeś, że Twoje dziecko nie radzi sobie z emocjami
• masz trudności wychowawcze i potrzebujesz wsparcia
• chcesz podnieść swoje kompetencje rodzicielskie
• szukasz pomocy i nie wiesz, gdzie możesz ją uzyskać
• zauważyłeś u dziecka pogorszenie relacji z rówieśnikami
• lub masz inne pytania, bądź inny problem

Zgłoś się do pedagoga lub psychologa szkolnego.

Może razem uda nam się rozwiązać problem! 

Pedagog i psycholog:

• wysłucha Państwa
• porozmawia
• udzieli porad i wskazówek
• odpowie na pytania
• w razie potrzeby wskaże specjalistę
• wskaże instytucję, do której można się zgłosić
• zorganizuje odpowiednią formę pomocy

Czym zajmuje się pedagog szkolny ?

• Organizuje pomoc i wsparcie dla uczniów, rodziców, nauczycieli, wychowawców klas.
• Organizuje w szkołach i placówkach pomoc psychologiczną i pedagogiczną dla uczniów, której głównym celem jest wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się.
• Współpracuje z organami szkoły i zewnętrznymi instytucjami pomocowymi działającymi na rzecz dziecka i rodziny.
  

Zadania pedagoga:

1. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb ucznia
2. Określanie form pomocy uczniom objętym opieką psychologiczno- pedagogiczną
3. Analiza niepowodzeń szkolnych ucznia.
4. Prowadzenie różnych form pomocy dla uczniów, rodziców, nauczycieli.
5. Działanie na rzecz pomocy materialnej uczniom,

Do zadań pedagoga w szkole należy w szczególności:

1. Wspieranie rozwoju uczniów oraz diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów
2. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie  indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości  psychofizycznych   uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów.
3. Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży.
4. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb
5. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy  w środowisku szkolnym  i pozaszkolnym uczniów.
6. Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych  w sytuacjach kryzysowych;
7. Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów.
8. Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

                                                                                                              LM

JAK WSPIERAĆ POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI U DZIECKA?

PRAWA DZIECI I MŁODZIEŻY W DOMU                                                    

Najważniejszym i podstawowym prawem, które przysługuje dziecku w domu, jest prawo do wychowania w rodzinie oraz prawo do bycia kochanym przez rodziców.

Prawa dzieci i młodzieży w domu regulują takie akty prawne jak Konstytucja, Konwencja o prawach dziecka, Deklaracja Praw Dziecka, Kodeks Rodzinny i Opiekuńczy.

Zgodnie z przepisami każde dziecko ma prawo do:

• wyznawania takiej wiary, jaką chce (art. 48 i 53 Konstytucji, art. 14 Konwencji o Prawach Dziecka)
• posiadania życia prywatnego oraz rodzinnego (art. 47 Konstytucji)
• wychowania z mamą i tatą (art. 48 Konstytucji, art. 58 kodeksu rodzinnego i opiekuńczego)
• posiadania imienia (art. 7 Konwencji o Prawach Dziecka)
• poznania swoich biologicznych rodziców (art. 7 Konwencji o Prawach Dziecka)
• pozostawania pod opieką rodziców, chyba że nie jest to dla niego korzystne, np. w sytuacji, gdy rodzice nadużywają alkoholu lub narkotyków (art. 9 Konwencji o Prawach Dziecka)
• tajemnicy korespondencji, w tym również w portalach społecznościowych (art. 16 Konwencji o Prawach Dziecka)
• takiego poziomu życia, jaki odpowiada jego rozwojowi zarówno fizycznemu, jak i psychicznemu (art. 27 Konwencji o Prawach Dziecka)
• ochrony przed wykonywaniem pracy, która mogłaby być dla niego niebezpieczna lub szkodliwa dla jego rozwoju (art. 32 Konwencji o Prawach Dziecka)
• rozwoju fizycznego, psychicznego, duchowego oraz społecznego (zasada 2 Deklaracji Praw Dziecka)
• odpowiedniego wyżywienia, mieszkania, rozrywek i opieki lekarskiej (zasada 4 Deklaracji Praw Dziecka)
• miłości i zrozumienia (zasada 6 Deklaracji Praw Dziecka)
• dorastania w atmosferze życzliwości i szacunku oraz bezpieczeństwa (zasada 6 Deklaracji Praw Dziecka)
• decydowania o swoim nazwisku (jeśli ma więcej niż 13 lat) (art. 88 i 89 kodeksu rodzinnego i opiekuńczego)
• ochrony przed stosowaniem kar cielesnych (art. 96(1) kodeksu rodzinnego i opiekuńczego)

Przepisy zapewniają każdemu dziecku:

• ochronę dobrego imienia, a więc nikt nie może dziecka obrażać czy wyzywać (art. 47 Konstytucji)
• wolność wyrażania swoich poglądów (art. 54 Konstytucji, art. 12 Konwencji o Prawach Dziecka)
• szczególną pomoc, w tym finansową, jeśli jego rodzina jest w trudnej sytuacji (art. 71 Konstytucji)
• prawo do wypoczynku i czasu wolnego, do uczestniczenia w zabawach i zajęciach rekreacyjnych oraz do uczestniczenia w życiu kulturalnym i artystycznym (art. 31 Konwencji o Prawach Dziecka)
• ochronę przed przemocą ze strony najbliższych i nieznajomych, w tym również przed przemocą psychiczną (art. 19 Konwencji o Prawach Dziecka)
• zakaz wykorzystywania go w celach seksualnych (art. 19 Konwencji o Prawach Dziecka)

Materiał opracowała Naczelna Rada Adwokacka

Źródło: „Prawa dzieci i młodzieży w domu”. Młode Głowy. Otwarcie o zdrowiu psychicznym.

Drodzy Rodzice!

Zachęcam Państwa do zapoznania się z materiałami kampanii fundacji

„Dajemy Dzieciom Siłę”

„DOMOWE ZASADY EKRANOWE”

„Domowe zasady ekranowe” to kampania, która promuje i zachęca do rozsądnego korzystania z urządzeń ekranowych. By ich używanie nie zagrażało relacjom rodzinnym, rozwoju i zdrowiu dzieci i domowników.  Jak w odpowiedzialny, bezpieczny i zrównoważony sposób korzystać z „ekranów” dowiecie się Państwo zaglądając na stronę kampanii – link (https://www.domowezasadyekranowe.fdds.pl/kampania/)

• zasady – link (https://www.domowezasadyekranowe.fdds.pl/)
• problem – link (https://www.domowezasadyekranowe.fdds.pl/problem/)
• wiedza – link (https://www.domowezasadyekranowe.fdds.pl/wiedza/)

                                                                                                S.S

Drodzy Rodzice!

     Jak rozmawiać z dzieckiem o koronawirusie?

W tym szczególnym czasie, bardzo ważna jest rozmowa z dzieckiem na temat pandemii i koronawirusa. Możliwe, że niektórzy z Państwa zastanawiają się, jak porozmawiać z dzieckiem na ten temat. Oto pomocny materiał: Jak rozmawiać z dzieckiem o koronawirusie:

• https://unicef-koronawirus.pl/psychologia/jak rozmawiac-z-dzieckiem-o-koronawirusie/

                                                                                         S.S

Porady pedagoga szkolnego

• Przemoc w białych rękawiczkach, czyli o zawstydzaniu dzieci
• Jak mówić dzieciom o miłości
• Kampania “Trzymaj pion”
• Kampania “Klikam z głową #keepCTRL”
• Nauka zdalna a stany depresyjne u dzieci i nastolatków
• Jak pomóc dziecku z dysleksją?
• Specyficzne trudności w nauce
• Wsparcie pedagoga
• Moje dziecko nie chce się uczyć
• Rodzaje zagrożeń współczesnej młodzieży oraz ich najczęstsze przyczyny
• Dysleksja rozwojowa
• Wskazówki dla rodziców uczniów zdających egzamin
• Najmłodsi a epidemia koronawirusa
• Złość dziecka
• Poczucia własnej wartości
• Jak pomóc dziecku przezwyciężyć strach strach przed szkołą